¡FELIZ NAVIDAD!

Desde la clase de 2º B de Integración Social os queremos desear unas maravillosas fiestas, donde el amor, la paz y la alegría llenen vuestros corazones 💗

Os dejamos con la espectacular iluminación de nuestra Calle Larios (Málaga), para que cada vez que la veáis el espíritu de la navidad os inunde.

                                            

        

💗¡FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO!💓

G.A.C. (Gestión alternativa de conflictos)

¡Buenos Días compañeros! ¿Cómo estáis? Empezamos este lunes con mucha fuerza navideña! Ho Ho Ho!

Hoy en clase, hemos hecho diversas cosas!

En publicaciones anteriores os hablamos de los diferentes tipos de conflicto que había y los trabajos que realizamos sobre ellos, pues ahora, os dejamos un vídeo para que veáis, de manera más gráfica, algunos de ellos, por si os quedó alguna duda.

Este vídeo nos ha dado pie a que comencemos el ÚLTIMO punto de este tema "Las vías para la resolución de conflictos: G.A.P"

Estas vías son un conjunto de técnicas alternativas para resolver conflictos sin llegar a juicio o a la violencia, con el objetivo de buscar una solución adecuada para las partes y restablecer la comunicación y la cooperación.

Como dinámica hemos tenido que unir, en grupo, las diferentes técnicas con su definición. Tenemos que decir, que al principio hemos fallado todas, ya que eran muy similares... 😂😂😂Pero trabajando en grupo,  hemos conseguido al final unir cada una con su pareja correcta. Aquí lo podéis ver...

Con esta clase hemos acabado, ¡por fin!, el tema de la aproximación a los conflictos. Esperamos que hayáis aprendido, junto a nosotros, todo lo relacionado a los conflictos. Ha sido un placer poder contaros todo lo que hemos aprendido en este tema!

Muchas gracias por leernos!  Hasta pronto...!😀😀😀

HABITANTES DE ALEPO

Hola de nuevo lectores!!!!

¿Habéis visto este visto? Está dando la vuelta al mundo y a nosotros nos ha impactado. 😟

Los ciudadanos de Alepo (Siria) están viviendo una situación horrible y, a causa de la desesperación, están enviando mensaje a través de las redes sociales "despidiéndose". 

Está claro que este vídeo da para reflexionar muchísimo, nosotros en clase los hemos estado comentando, llegando a la conclusión de que tenemos que valorar lo que tenemos y que somos el cambio. 

Los pequeños detalles marcan la diferencia. ¿A qué esperas?

ANÁLISIS DE CONFLICTOS

Buenos días chicos!!!! ¿Cómo estáis? 

Ya queda poco para el fin de semana, esperemos que tengáis tantas ganas como nosotros!!!😀

Esta semana en clase, hemos estado analizando diversos casos de mediación, ¿No os habéis preguntado cómo un mediador analiza el conflicto al que se tiene que enfrentar? 

Tenemos la respuesta: ¡A TRAVÉS DE LAS 3 PES DEL CONFLICTO! ( PERSONA- PROCESO- PROBLEMA).

En nuestras manos hemos tenido diferentes casos reales de conflictos en los que ha sido necesaria la intervención de un mediador. Aquí os mostramos algunos de ellos:

Para poder analizar estos casos hemos tenido un guión de preguntas que, en la mayoría de casos, utilizan los mediadores para analizar las 3 PES del conflicto y, así, sacar toda la información necesaria para llegar a un acuerdo donde ambas partes estén de acuerdo.

Tras analizar cada caso, nos hemos dado cuenta de lo difícil que es analizar un conflicto y estar en la piel del mediador para poder llegar a un consenso entre las partes. ¿Seriáis capaz de afrontar estas situaciones como mediadores?

Esperamos que estos casos y preguntas os ayuden en algún momento en los que tengáis que convertiros mediadores de un conflicto.

Muchas gracias por seguir leyéndonos! Seguimos trabajando para que conozcáis, de primera mano, todo lo relacionado a los conflicto y a la mediación.

😀😀

Hola Caracoles! Esperamos que hayáis tenido un finde fantástico como nosotros. ❤

Aquí tenéis los trabajos sobre los "Tipos de Conflictos" que hicimos la semana pasada. 

TIPOS DE CONFLICTOS Y LAS 3PS

Hola chic@s! ¿Qué tal estáis? Nosotros seguimos dándole caña a todo lo relacionado con los conflictos. Por eso, en esta nueva entrada os hablaremos de todos los tipos de conflictos existentes.

Para conocer mejor la clasificación de los conflictos, hemos realizado por grupo diferentes presentaciones con diversas fotografías para identificar cada tipo de conflicto.

En las siguientes fotos, que mostramos, podéis ver algunas de las exposiciones que algunas compis han hecho en clase para conocer, de primera mano y, de manera más gráfica, los tipos de conflictos.

¡No sabíamos que existían tantos tipos de conflictos!

Pronto tendréis los trabajos realizados por nuestros compis :)




Por otra parte, hemos aprendido cuáles son las 3 PES de los conflictos (Proceso, Problema, Persona)!

Muchas gracias por leernos, nos vemos en la siguiente clase!

¡EMPEZAMOS NUEVO TEMA!

1/12/2016

En este nuevo tema hablaremos de la gran variedad de conflictos que existen y medidas para resolverlos.

¿Qué pensáis de este vídeo? 

Esta clase fue muy interesante ya que nuestra profesora nos hizo reflexionar sobre qué se nos viene a la cabeza cuando pensamos en la palabra CONFLICTO y cuál sería una definición acertada para ésta. En parejas tuvimos que hacer nuestra propia definición y, después, ponerla en común en clase, (casi todas las definiciones fueron similares). Tras debatir intensamente, llegamos a la conclusión de que un conflicto es "Un estado de oposición o confrontación entre dos o más personas a causa de la discrepancia en sus intereses o diferente percepción sobre un hecho, acontecimiento o idea".

Esta definición nos hizo meditar sobra la diferencia entre PROBLEMA y CONFLICTO, ¿Es lo mismo un problema que un conflicto? No os preocupéis, sabemos que hay que pensarlo. En nuestra clase pasó lo mismo, muchos de nosotros tuvimos nuestras dudas y diferentes opiniones, aunque finalmente entendimos que un problema es algo objetivo donde se observan hechos demostrables y un conflicto es algo subjetivo y se da por diferentes puntos de vistas.

Quizá ésta es una cuestión de perspectiva ¿Qué pensáis?

Esta clase la finalizamos con el vídeo "NO PIERDAS LA PERSPECTIVA", que nos hizo ver cómo muchas veces perdemos la perspectiva de los objetivos que perseguimos y debemos luchar, ante esto, por mantener siempre la objetividad.

Os dejamos una serie de preguntas para que reflexionéis:

¿Cuál es el objetivo que tienen ambas partes en común?

¿Han actuado de manera adecuada?

¿Qué conclusión sacarías?

¡Muchas gracias por leernos!😊

Sociedades plurales e interculturalidad

¡Por fin tenemos el trabajo final de sociedades plurales e interculturalidad! Los puntos que podemos encontrar son:

1. Contexto de la situación

2. Dimensiones de la realidad y estrategias adaptativas

3. Relaciones entre culturas que conviven en un mismo espacio

4. El interculturalismo como situación de conflicto y métodos de resolución de conflictos

Humor muy negro

Esta entrada está dedicada a una serie de chistes sobre los estereotipos de diferentes colectivos y situaciones: personas de color, mujeres, personas que han sufrido accidentes, catastrofes, etc.

Una manera directa y cruda de tratar de ver una realidad de la que muchos se mofan.

¡Fuera los estereotipos!

Este jueves hemos podido disfrutar de una dinámica divertida con la que nos hemos reido mucho!

Consiste en que 3 voluntarias salían fuera de clase, y una compañera le explicaba el papel que debían desarrollar cada una, mientras que los demás integrantes de la clase eran observadores. Al entrar a clase cada una charlaba sobres las actividades cotidianas, los proyectos que tenían en mente, sobre su familia o problemas, etc.

Una de las voluntarias era una extranjera (perteneciente a la cultura musulmana), otra pertenecía a un grupo étnico determinado (en este caso, era una gitana) y otro papel que debíamos deducir era una mujer española. Interpretaban tan bien el papel que por un momento pensabamos que verdaderamente pertenecían a esas culturas.

Una vez realizada la dinámica e interpretados los 3 papeles, se realizó una puesta en común donde se presentaron las conclusiones y se argumentaban la opinión de cada persona. Al terminar esta puesta en común se realizó una lista de ideas que influyó para adivinar quién es quién. 

 Aquí tenemos a nuestras 3 bellas actrices, las cuales representaban papeles diversos relacionados con los estereotipos. A la izquierda tenemos a Ana Mari, en el papel de chica joven de etnia gitana, en el centro tenemos a Mónica, en el papel de joven española y a la derecha tenemos a Inma, en el papel de chica musulmana. 

Queremos darles las gracias por hacernos pasar un buen momento a estas 3 estrellas de la actuación: nos reimos, disfrutamos y además nos concienciamos aun más de la negatividad y la generalización de los estereotipos. ¡GRACIAS!

Los Papalagi ¡Huga Buga Huka Shaka!

Esta dinámica consistía en leer un artículo donde nos dieron la descripción de unas personas. A partir de esa descripción, se debía realizar un dibujo donde se reflejaran las características de estos extraños seres.

Cuando todo el mundo terminó su dibujo, debíamos ponernos por grupos para poder debatir porqué lo habíamos hecho de una manera u otra.

Después de ese pequeño debate, la profesora explicó que, para nuestra sorpresa, ¡los Papalagi éramos nosotros! La descripción la había redactado el jefe Tuiavii de Tiavea del Pacífico Sur en 1925.

Al enterarnos de que éramos nosotros mismos, ¡no nos lo podíamos creer! La mayoría de la clase no estaba de acuerdo, pues nadie se sentía identificado. La profesora explicó que no nos sentíamos identificados porque este jefe pertenecía a una tribu y, por tanto, tenía un vocabulario diferente al nuestro, y lo que para él podía significar una cosa, para nosotros no. 

Algunos de los diseños de nuestros artistas de clase

Combinando sus prendas como solo sabemos en 2ºB IS

Así es cómo ellos ven a los Papalagi

Así es como somos realmente

Bueno, más bien somos así... JAJAJA

Esto sí que es una obra de arte creada por nosotros para la semana cultural, fomentando la interculturalidad

Este video es una explosion de arte y desparpajo de nuestros chicos de Integración Social 2º B.

TRABAJANDO LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

¡Buenos días chic@s!

Aquí estamos los alumnos de 2º de Integración Social B trabajando en sus exposiciones sobre la educación intercultural. 

¡¡¡¡CARMEN SE HA ALISADO EL PELO!!!! Hoy está guapísima, aunque no tanto como nuestra profesora Alejandra.

En unos días publicaremos un post sobre nuestras exposiciones... ¡Ni los de la UMA, chavales!

El flanco izquierdo trabajando duramente.

Iuli posa como la mejor modelo. El bocadillo de la 1ª fila es lo que le da calidad a la foto.

Carmen y Mónica con su alisado japonés.

LA REALIDAD SUPERA LA FICCIÓN

¿Te imaginas una serie en la que por el hecho de emigrar en busca de una vida mejor te disparen a la cabeza, te maltraten y te encarcelen?

Pues no, no hablamos de The Walking Dead, ni de Juego de Tronos: hablamos de la mas pura y cruda realidad, hablamos de lo que está sucediendo actualmente con los refugiados, personas como tú y como yo (estudiantes, profesores, abogados, médicos, etc), personas cualificadas y honradas en busca de una vida mejor, ya que les ha tocado vivir en un país donde el poder económico supera con creces el valor de las vidas humanas.

Aquí os dejamos el enlace del vídeo, titulado "Un Emmy para la Unión Europea", por Marta Flich.

http://www.huffingtonpost.es/2016/11/11/emmy-union-europea-refugi_n_12894894.html 

CUALIDADES Y HABILIDADES DEL MEDIADOR

Tras realizar unos preciosos trabajos grupales que podrás ver a continuación.

Entre toda la clase fuimos escribiendo en la pizarra todas las cualidades y habilidades que creemos que debe poseer todo mediador.

Las cuales, hemos separado según habilidades, competencias y formación.
Y este ha sido el resultado final:

MODELOS DE MEDIACIÓN

Hoy ha tocado definir las diferencias y semejanzas que existen entre los tres modelos de mediación: 
- Modelo tradicional lineal, denominado también cómo "Modelo Hardvard". 
- Modelo transformativo. 
- Modelo circular-narrativo. 

A través de otros trabajos grupales que puedes ver a continuación:

LAS 15 VACAS

Otro jueves dinámico en el que hemos trabajado nuestras habilidades como futuros mediadores.
En este jueves nos ha tocado aprender a negociar y comprender que si ambas partes no nos informan con detalle de su situación, será difícil llegar a un acuerdo que les beneficie.
Esta es la información de ambas partes, ¿cómo llegarías a una negociación?

JUEVES, ¡BE HAPPY!

Este jueves lo hemos dedicado a sacar una sonrisa a otras personas.
Después de ver este vídeo, hemos hecho unos carteles con frases para coger para poner por todo el instituto, y así "alegrar el día" a quién quiera cogerlas.

PRACTICANDO HABILIDADES DE MEDIACIÓN

Todos los jueves practicamos las habilidades a través de dinámicas y juegos. La última semana de Septiembre lo disfrutamos haciendo un rol-play, jugando al Tabú de la emociones y reflexionando sobre un asunto del Ministerio de Asuntos Peliagudos, en el que hablaba de que no todas las personas tenemos las mismas necesidades y la importancia de cubrir específicamente la que necesita cada uno. 

Con todo esto llegamos a la conclusión de que:

"Ser mediador no es trabajo fácil"

Alumnos haciendo el rol-play de una reunión de vecinos.

LA NORMATIVA DE LA MEDIACIÓN

En esta actividad, por parejas tuvimos que buscar en Internet la normativa relacionada con la medicación en los diferentes ámbitos de aplicación, los cuales fueron elegidos y repartidos por la profesora haciendo que coincidieran varias parejas para después hacer una valoración grupal de la normativa. Tras haber hecho la valoración en pequeños grupos comentamos al resto de la clase la conclusión a la que habíamos llegado.

LA HISTORIA DE LA MEDIACIÓN

En esta ocasión la actividad que nos han propuesto es crear una línea del tiempo de la historia de la mediación desde la época antigua hasta la actualidad, para realizarla utilizamos como herramienta un documento que nos proporcionó la profesora además del tema que estamos viendo e Internet. 

El objetivo de esta tarea era conocer el marco histórico de la mediación para así comprender hasta qué punto ha evolucionado a lo largo de la historia.

ÁMBITOS DE MEDIACIÓN

Una de las distintas actividades que hemos realizado, ha sido la búsqueda de casos reales o noticias relacionadas con los distintos ámbitos de la mediación. En clase, nos pusimos por pareja y a través de internet cada pareja buscó varios casos. Al finalizar la actividad, leímos algunos de ellos y comentamos entre todos algunos aspectos de la noticias.

¿Qué es la mediación?

La primera semana del curso la hemos comenzado con una actividad cuyo objetivo es conocer el significado de la MEDIACIÓN. Estos son los trabajos que hemos realizado.

Cada collage representa lo que es para nosotros la mediación. Después de ponerlos en común, llegamos a la conclusión que mediación es: "un medio de resolución de conflictos entre dos o más personas con el objetivo de llegar a un acuerdo que beneficie a ambas partes". 
Es importante destacar que para que haya mediación es necesario que el acuerdo sea libre y voluntario.

Mediación VS Proceso Judicial

A través de la conclusión a la que llegamos en la actividad anterior, realizamos esta tarea, la cual consistía en que una vez repartidas las diferentes frases que podemos ver en las dos imágenes, teníamos que ubicarlas según el concepto que más se acercase. 

bienvenidos

Este blog ha sido creado por el grupo de 2º B de Integración social del IES Ben Gabirol